“La meta es hacer que la persona llegue a ser experta en el uso y la construcción de las palabras y el lenguaje, de modo que pueda transmitir sus conceptos y pensamientos claramente y con lucidez, con el objetivo de que pueda comprender los pensamientos y conceptos de los demás”.   L. Ronald Hubbard

unque la reveladora Tecnología de Estudio de L. Ronald Hubbard es espectacular, el debate sobre su contribución global a la educación no estaría completo si no se mencionara su curso de La Llave de la Vida (Key to Life). Los antecedentes de este curso dicen mucho de la manera en que el Sr. Hubbard aborda los problemas, así como del deterioro cada vez mayor de la educación durante la décadas de 1960 y 1970.

     Como atinadamente él señaló, en las últimas décadas de este siglo, se combinaron tres factores culturales que hicieron disminuir seriamente nuestra habilidad para comunicarnos. Primero, los estándares generales de la educación bajaron cuando los nuevos sistemas ignoraron materias tan fundamentales como la lectura, la escritura y la gramática. A su vez, la llegada de la televisión aceleró este deterioro, en particular cuando las madres sentaban a sus hijos frente al televisor para que el flujo continuo de imágenes sirviera tanto de correa como de niñera. Finalmente, y en especial durante la década de los 60, llegó el azote de las drogas para embotar aún más las mentes de una generación de espectadores de televisión. En consecuencia, generaciones enteras ya no fueron capaces de entender ni de transmitir información. Además, y aquí es donde se encuentra la entrada del Sr. Hubbard al problema, los estudiantes de las décadas de los 60 y 70 no eran capaces de utilizar las herramientas de estudio que él había creado con anterioridad, simplemente por que no eran capaces de definir las palabras necesarias para captar instrucciones clave. Por esta razón, el Sr. Hubbard empezó a referirse a estos estudiantes como “personas sin comunicación con la vida”.